lunes, 25 de abril de 2011

JUGUEMOS A EXPLORAR CON LA NATURALEZA

EN EL MES DE MARZO se trabajo con el cuidado y conocimiento del entorno natural, haciendo conciencia en los pequeños de lo importante que es y como debemos de cuidar, así como cambios que ocurren en la naturaleza.  Para ello el niño tuve que experimentar con elementos simples observando y registrando que pasa antes y después de un experimento.
SU PROPOSITO FUNDAMENTAL: que se interese en la observacion de fenómenos naturales y participe en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y preservacion del medio ambiente.
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJARON SON LOS SIGUIENTES:
1.-Experimente con diversos elementos, objetos y materiales para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
2.-Adquiere gradualmente mayor autonomía
3.-Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbalice para construir un texto escrito con ayuda de alguien
4.-Reune información sobre criterios acordados, representa graficamente dicha información y la interpreta
5.-Comunica las sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha
6.-Participar en acciones de salud social de preservacion del ambiente y cuidado de los recursos naturales de su entorno
VALOR DEL MES EN NUESTRO CALENDARIO: cuidado de una planta en casa de manera responsable, así como el no generar basura en nuestra escuela.
NOTA: tan bien se integraron las actividades de abril en este blog de marzo trabajando los derechos y responsabilidades de los niños.
Así mismo se realizaron minio- limpiadas con los padres de familia y sus hijos, como promoción del deporte y convivencia escolar- familiar.
Para festejar el día del niño se realizan juegos Panoamericanos, con diversas diciplinas con todos los niños del plantel y docentes.
























Se inicia el trabajo del mes de marzo con la portada y su calendario


En esta ocasión la activación física se realiza con aerobics-infantil



Trabajan elementos del mar asiendo su pecera

Los niños colorean, recortan, y realizan correspondencia por forma en la pecera, pegando al final los peces

Utilizan técnica de acuarelas para expresar diversos elementos que pertenecen a la naturaleza




Con las laminas del mar del libro de las sep se realizan varias acciones: observar, expresar, marcar el numero con la palabra

Al final recortan y pegan que otros animales viven en el mar

Ponen su asistencia, contando los pétalos y poniendo el numero 7 de los pétalos en el centro de la flor

Con elementos de la naturaleza observan,  analizan diferencias y semejanzas de las diversas hojas, descubriendo como se alimenta las hojas por sus venas






Por sus desabrimientos los niños piden explicaciones de como se alimentan las arboles y llegan a las hojas el agua.Pero también ¿porque viven o mueren?
 

Organizan la secuencia del insecto, usando las palabras primero, segundo etc.de su libro de la sep

Así como Vicente los niños son capaces de armar rompecabezas de animales en un corto tiempo de 5 a 10 minutos y lo pueden hacer de manera individual o por equipos


Va por su segundo rompecabezas

Registro de los animales que se recolectaron


Exposiciones de las investigaciones de los elementos que componen una flor




Inician a registra sus experimentos



Pintan por equipos las parte de la flor, tomando la responsabilidad cada niño de que parte le corresponde pintar



Actuando de manera libre y responsable con su equipo


Los niños salen explorar para encontrar insectos






De la flor completa se realizan rompecabezas, ahora las arman


Bucan soluciones


Experimentan sensacion de logro


Atravez de la secuencia de los números intentan armar su rompecabezas


Lo lograron



Se socializan las partes de la flor y los logros de cada equipo, expresando sus estrategias para lograrlo

Se inician las hipótesis de los elementos que flotan y se unden, registrándolos

Observan los elementos, después de sus hipótesis


Lo comprueban, observando y realizando el experimento

Es momento de registrar sus hipótesis si fueron falsas o verdaderas

Es momento de registrar y expresar porque flotan o se hundieron los diversos elementos

Disfrutan en música diversos movimientos y desplazamientos de animales


Se mueven como serpientes

Es momento de relajarse, escuchando música


Trabajan geometría en plantillas





La historia de Benito Juarez redactada , y contada por los niños








La maestra Magda para festejar el natalicio de Benito Juarez, cuenta la historia a toda la escuela


Se inician las minio- limpiadas con el espectáculo de mantas y la participacion de las mamas


Equipo rojo de papas e hijos

Equipo azul de papas e hijos




Incian los niños con su participacion en los relevos


Es momento de la participacion de los papas en los relevos



Los papas están muy motivados por participar en los juegos

Al final cada niño se lleva su medalla de oro por su gran participacion en los juegos



Experimentan con el viento y que ¿pasa cuando el viento sopla?



Con círculos de manera creativa crean un elemento de la naturaleza


Claudia decide formar la silaba de mama, al final forma mam


Forman flores


 Otros forman y pegan al final un gusano, abejas o flores


Con su libro de la sep y los insectos, después de observar, recolectar, escribir sus características en las graficas, deciden recortar, pegar en su libreta y escribir si nombre de los insectos




Siguen registrando sus investigaciones-experimentos: del germinado,viento y que hay debajo de la tierra
asimismo los niños son capaces de leer lo registros que ellos mismos hacen








Trabajan con trazos la oruga, controlando el impulso de su mano-dedo







Después de trabajar la oruga escuchan la música de vivaldi evocando sus sonidos con los de una mariposa, decidiendo realizar la mariposa en simetría y pintura
























Esto descubren, al desdoblar la hoja una mariposa, al final cada niño le pone su nombre


La maestra y los niños socializan sus sensaciones de la música clásica, el nombre del autor y el tipo de música 


Los niños deciden dibujar la mariposa en el patio pero también ponerle su nombre evocando la palabra mariposa del pizarron

En estas imagenes los niños ya no están viendo la palabra simplemente la evocan para escribirla a su manera, dice: marpi











En música realizan vocalizacion




Vicente decide formar una casa, cerrándola sin que las piezas sueltas se caigan



Escriben una carta para el hermano recién nacido de Emiliano, ya que los niños muestran empatia a sus emociones





Las cartas estan claramente su mama y bebe apareciendo en algunas los demás miembros de la familia, escribiendo: Felicidades cristian


Del libro de la sep, los niños experimenta el camino que recorre el insecto, pero en esta ocasión no encontraron el insecto que pudiera dejar las huellas, asi que deciden dibujar el insecto y pintar el camino con sus dedos




El control que muestra Vicente como el resto de sus compañeros para pintar el camino y no manchar la hoja

En el pizarron están la secuencia de los imagenes del libro acomodadas por cada niño y al final sus trabajos en los que experimentan de manera real lo que ven, hacen



Jugando con la palabra del inicio de mes de abril, los niños juegan acomodar la palabra





Juegan de manera libre con los diversos animales, acomodandolos por tamaño, color y al final se realizan conjuntos

En plastilina hacen 8 elementos que pertenezcan a la naturaleza



Con la casa del espanto del libro de la sep, los niños realizan sus personajes en plastilina













Cuenta su propia historia


Todos al final con sus propios personajes cuentan su historia de terror


Trabajan el calendario de principio de mes de abril con la portada






Por decisión del grupo trabajan con acuarelas su portada de abril


En el mural del grupo se los niños deciden poner sus derecho y abligaciones




Con el libro de la sep se trabajan las mascaras con los animales forman naraciones, desplazamientos y sonidos de cada personaje





Pintan como quieren su ambiente, limpio o sucio. En estos dos meses se de manera transversal el cuidado del ambiento, llevando la campaña: no generar basura. Los niños pintan un ambiente con agua y plantas limpias

Las mamas llevan acabo una representacion teatral, llamada: Mugrelandia. Con el fin de hacer reflexion en los niños de lo que pasa cuando se genera basura en el mundo



Los niños están atentos a la presentación de sus mamas, así mismo con esta actividad se da cierre a la campaña y con el inicio del festejo del día del niño

Mamas en acción, narrando y representando la historia






La historia tuvo un gran impacto en los niños, en el cuidado de su ambiente, así mismo los niños agradecen la participacion y el interes de sus mamas para participar en las acciones escolares


En convivio del dia del niño se organizan refrigerios nutritivos y Juegos Panoamericanos

Se presentan diversas disciplinas de los juegos Panoamericanos con la participacion de los deportistas





En música los niños escuchan diversos sonidos de la naturaleza, desplazándose según el sonido


Al final los niños son capaces de leer cada una de las graficas que trabajaron, experimentaron y registraron










Emiliano encribiendo la palabra mariposa


A Vicente le gusta mucho trabajar con los animales



¡FELICIDADES A TODAS LAS MAMAS POR MOTIVAR EL APRENDIZAJES A SUS HIJOS A TRAVEZ DE SUS GRANDIOSAS PARTICIPACIONES!
http://www.mediometro.com/    Te invito a que visites la pagina de mediometro con tus hijos para divertirte con ellos.